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    • 【研究方案】生态教育理念下特色排球项目建设的实践研究开题报告
    • 来源:威海市普陀路小学 |作者:刘学良|2018/4/11 16:27:04|浏览次数:880
    • 一、课题研究选择的理由或意义

      新课程改革以来,教育系统、社会各界对于特色教育的要求表现出强劲的势头。学校特色教育得到了空前的发展,特长教育的发展,已经成为学校建设的一个基本评价因素,同时也是学校办学特色的有机的组成部分。作为学校教育的重要组成部分的学校体育,是培养人才不可缺少的一个方面,而学校体育特色是实施素质教育的重要途径之一,为此,构建学校有体育特色,教学有体育特点,学生有体育特长是当今学校体育改革的主要任务,也是学校体育改革的成功之路。 

      威海市普陀路小学自建校以来,在“健康第一”的指导思想下,通过深入的调查和研讨,最终以排球特色建设项目作为发展重点,积极开展群体性的排球比赛活动,创设良好社会和学校氛围,培养学生自我发展的主体意识,激发学生主动参的欲望,发展学生的实践能力和创新精神,逐步构建一个以排球为特色的校园“排球文化”,为终身体育打下坚实的基础。本着“以球促德、以球增智、以球健体、以球审美”的十六字方针,取得了一定的成效,在环翠区连续多年蝉联小学组男女排冠军,威海市排球联赛增设小学组后一直保持冠军位置,成绩的取得源于我校排球运动项目建设的大力发展,力争把排球特色作为学校一张靓丽的名片,提升学校的办学水平。

      1.学生家长的需要

      从素质教育发展的需要来看,素质教育要求培养学生健康的心理素质。俗话说:“体乃载知识之舟”,没有健康的身体,势必影响人一生的学习和工作。新课改实施以后,家长们对课程改革有了一定的了解,认为原来的一些教育观念应该改变,一味地以分数评价孩子不利于孩子的全面发展。他们需要学校、老师做好工作,为孩子多提供实践活动的机会,关注孩子的每一个方面。以排球为载体的体育运动可以调动学生锻炼身体的兴趣,养成锻炼身体的习惯,为学生终身发展奠定坚实的基础。同时培养学生拼搏精神和顽强毅力,增强增强团队合作意识和拼搏进取精神。所以特色排球项目建设不仅是家长的需要,也是学生的需要。

      2.学校的需要

      当前,特色创新是学校发展的大趋势,传统的“千校一貌”、“万生一面”的办学模式显然不能适应当今世界对人才的需要。那就必然要求学校教育重新审视自己生存和发展的策略和方向。因此,办出学校特色,在激烈的竞争中求得生存和发展已成为我校广大教师的共识。基于这样的思考,我们根据上级指示精神和学校实际,确定了“以特色促发展”“以特色打造品牌”的发展思路,并设想将排球运动发展成为我校的一项群体运动,并逐步引向深入并拓宽领域,并形成一种文化与精神引领学校各项工作的实施与开展,形成鲜明的办学风格,使师生在教学相长的基础上拓展成为我校的办学个性,从而深化素质教育,提高教育教学质量。

      3.教育发展的需要

      从新课程改革前沿可知,基础教育的任务不仅是传授知识,更重要的是培养全面发展的学生。这种全面型的学生应具备健全的人格、良好的体质、健康的心理。这样他们才能适应日后日益激烈的竞争环境,才能成为社会、国家所需要的综合型人才,才能有更好的发展空间。而这些恰好是体育锻炼和活动的目标所在。况且《中国学生发展核心素养》总体框架的发布,更是需要我们以文化基础、自主发展、社会参与三方面为出发点,落实人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养的发展需要,以培养“全面发展的人”。  

      二、课题研究的核心概念界定

      1.生态教育

      生态教育是人类为了实现可持续发展和创建生态文明社会的需要,而将生态学思想、理念、原理、原则与方法融入现代全民性教育的生态学过程。是一个人一生中顺应自然的人性的教育,是全社会自觉形成一种人生态度,它是今天的终身教育观。

      2.特色

      “特色”是一个非常广泛的概念,本课题研究的特色主要是学校特色。“学校特色”是一所学校整体的办学思路或者在各项工作中表现出的积极的与众不同之处。特色是学校积极的、进取的个性的表现,更是创新意识的体现,一个学校的特色使之区别于别的学校。

      三、课题研究的目标

      通过本课题的研究,构建我校特色排球项目建设的策略体系,以特色项目的选择和实施为载体,引领我校排球特色项目建设不断深入推进和协调发展,实现学校特色建设不断取得新的突破,以课程体系构建为基础,以课堂教学实施为主阵地,以学校活动为平台,以各类比赛为窗口,全面推动我校特色排球项目的实施发展。

      1.通过课题的研究,探索和实践我校排球特色项目建设的策略,如特色项目的推进实施(家校合作、排球特色与校园文化的融合)。

      2.通过课题的研究,构建我校特色排球校本课程的开发和实施,如界定不同年龄段排球课程的开发及实施。

      3.通过课题的研究,形成我校独特的排球校园文化,如将排球活动(大课间)和比赛如何有效合理的应用的全年学校工作计划中去;训练一支技术全面、思想端正的运动员队伍;排球知识竞赛、排球小报制作、排球摄影绘画、排球小专题研究等。

      4.通过课题的研究,让学生在排球知识和技能等方面得到全面的提升(各类排球竞赛、知识讲座、板报、图片等)。

      5.通过课题的研究,逐步探索符合我校特色排球项目建设的管理制度和相应的质量评价策略,形成多形式、全方位的评价体系的评价策略(对学生的评价;对教师的评价;对班级的评价)。

      6.通过课题的研究,造就一支高素质、有特色的、有魅力的教师队伍,如生态课堂教学的探究;组织教师的排球基本功训练,通过教师之间的小型比赛,定期举行排球研讨,从而带动全校群体排球项目开展。

      四、课题研究的对象和方法

      1.研究的对象

      威海市普陀路小学在校全体学生。

      2.研究的方法

      1)文献资料法

      通过网上期刊检索,浏览有关学校排球特色项目建设的相关网站,以及手工查询书籍,整理特色项目建设有关理论知识,提炼研究成果,最大限度的为课题研究提供理论支持,并应用于本课题的研究。

      2)专家访谈法

      通过网络信息工具,与国内在学校特色项目建设上有丰富经验的学校或老师进行练习,对有关学校特色项目建设的相关事项进行交流,并对其存在的问题及采取的措施进行了解。

      3)经验总结法

      总结课题组实施成员在日常教学管理等方面的体会与得失,经过层层筛选、探讨,及时对平常的点滴经验和阶段经验进行总结提炼,总结出我校排球特色项目建设的有益经验并形成有价值的成果。 

      五、课题研究进度

      1.特色项目创建阶段(2017——2018

      1)努力探索我校排球特色项目建设的策略,积极推进学生对排球运动的整体认识,通过家校合作带动学校群体排球的开展。

      2)根据我校的现实情况,创编符合我校学生的特色排球校本课程教材,采取先实验后推广的策略,让我校排球教材符合时代学生发展的需要。

      3)依托我校排球特色,创编一套排球操,尝试推进我校大课间活动的创新发展。

      4)借助我校排球的现有资源,努力打造一支高素质、技术全面的男女排运动队,做好梯队建设。

      5)根据我校办学特色,研讨具有特色的排球课堂教学模式,提高学生的知识技能水平。

      6)以中国女排奥运夺冠为契机,借助中国女排精神,激发学生对排球运动的热爱之情,培养学生乐于运动,敢于尝试,勇于竞争的优秀品质。

      2.建设学校特色阶段(2019——2020

      1)进一步巩固第一阶段的成果,拓展参与程度,促进排球运动普及提高,使排球运动成为我校的特色亮点,让学生体会排球运动是每一个在校学生的必备技能。

      2)积极打造“生态教育理念下的排球项目建设”精品,提高教师的执教能力,促进教师的个性发展,同时培养“合格+特长”的教师团队。

      3)在初步排球课题研究的基础上,更加深入的进行专项课题研究。

      4)探索和实施将我校排球特色项目建设与我校总体发展深度融合,让排球运动和排球文化深入学校的整体发展中去。

      5)深层次的对我校大课间活动的整体提高,明确大课间活动的内容以及校园文化的体现。

      6)各学科相互融合,相互贯通,通过其它文化课教学,艺术类比赛、社会实践等学科教学渗透,充分挖掘我校排球文化的实施潜力,形成百花齐放的特色校园排球文化。

      7)通过各方面的研讨,明确我校排球运动项目建设的各种评价体系。

      3.建成特色学校阶段(2021

      1)巩固完善以上工作成果,拓展素质教育空间,让排球运动文化上升到一种精神文化,使之成为我校的办学特色,从师生到学校,逐渐凸显出一种发愤图强,团结拼搏,勇于创新的学校精神,从而提高我校教学质量。

      2)在保证排球运动的纵向发展的同时,积极探索和实施排球运动在学校层面的横向发展,形成横要融合,竖要深入的局面。

      3)在加强各项活动的融合和发展的同时,确保我校课题组成员的整体研究水平不断提高,营造出良好的体育与文化环境,让排球运动精神成为我校整体发展的精神文化。

      六、课题的创新点

          通过对我校在生态教育理念下排球运动项目建设的实践研究,在不断探索中发现问题,解决问题,敢于创新,分析总结出在排球特色项目建设的相关经验,为今后的学校体育运动项目的发展提供一定的理论实践支持,也为我国其它学校的发展提供一定的参考价值。

      七、课题研究的预期效果与分析

      1.使学校2-3年从规范管理到特色创新,并得到教育主管部门和社会各界的认同,逐步形成学校有特色、教师有特点、学生有特长。为创造特色学校打下坚实的基础。凸现优势,提升形象,品牌效应形成。张扬学校个性,提升品牌价值,打造品牌学校。 

      2.初步形成具有生态排球特色课程,并逐步推广至其他项目。 

      3.逐步推行并完善排球特色活动。

      4.形成一套切实可行的潜质评价体系。 

      5.在教师层面上,培养一批具有影响力的名师。 

      6.在学生层面能够达到 “人才层次化,人才多样化,人人皆成材”的目的。  

      8可行性论证 

      我校有一支高素质、有特色、有魅力的教师队伍。多年来我们在师资培训上坚持了教学教研发展之路,培养了一批具有敬业精神的教师,带动了全校群众性活动的开展。另外,我校还有一支技术全面、思想端正、作风过硬的教工队伍。近年来,加大投入力度,为学校特色文化奠定物质基础。我校为保证学校特色活动开展,加大人力物力投入,购置大批活动器材,学校改扩建工程也有力地保障了特色工作的顺利开展。 

      排球会与普陀路小学结缘,小小的排球一定会发挥着巨大的辐射作用。我们要努力贯彻健康第一的思想,推动素质教育的深化,弘扬学校的特色,创立学校的品牌。 

      九、具体措施

      时间

      具体措施

      备注

      3月底之前

      1、排球生态课堂模式探索

      4月底之前

      1、片区优质课

      2、体育生态课堂模式探索

      3、教师团队排球赛

      5月底之前

      1、梳理课间操的排球操

      2、学生排球文化节

      3、体育生态课堂模式探索

      4、课题研究课

      6月底之前

      1、针对出现问题,继续梳理排球操

      2、排球评价

       

       

    • 责任编辑:张红梅
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