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    • 【教学设计】 四年级语文开学第一课
    • 来源: |作者:|2018/11/27 13:40:27|浏览次数:542
    •   四年级语文开学第一课教案

      威海市普陀路小学  王露娉

      教学目标:

      1. 掌握高年级语文的学习方法。

      2. 明确本学期语文教学常规要求养成良好的学习习惯

      3. 让学生语文课的魅力,激发学生学习语文的兴趣产生对语文学习的喜爱之情

        教学重难点

        让学生语文课的魅力,激发学生学习语文的兴趣产生对语文学习的喜爱之情并且养成良好的语文学习习惯。

        教学准备:

        PPT、信纸、信封

            教学过程

        一、谈话导入

        师:今天是大家开学的第一天,首先让我们用掌声恭喜自己的成长。看到大家开心的笑颜,老师就知道大家一定过了一个非常快乐而充实的暑假,谁想和大家来分享一下你假期里难忘的事儿?

        设计意图:通过回想假期里难忘的事情,让学生打开心房,触动回忆,活跃课堂氛围。

      4. 感受语文学科的重要性

        师:大家交流得真热烈,可老师发现,不同同学发言时,大家的反应是不一样的,有的同学听得很投入,不时还哈哈大笑,而有的同学却在走神儿,这是为什么呀?

        学生发言

        师小结:从你们诚实的发言,老师知道了,有的同学说的很有趣,所以你愿意去听,而有的同学说得太无聊啦,所以你听不进去,是这样么?

        那大家想想,要想让所有人对你的话感兴趣,那必须要怎么做呀?

        师:是呀,要组织好有序的语言,要说得趣味盎然,那么要做到这么几点,就要把什么学好?

        设计意图:承上启下,通过之前对假期的回顾交流中学生的不同反应,引领学生发现语文学科的重要性。

      5. 发现语文学科的趣味性

        师:那你们再诚实地来告诉老师,你们喜不喜欢语文?为什么?(生交流)老师很开心听到大家不同的答案,这说明大家都把我当成朋友,愿意跟我说真心话。老师也把大家当成自己的朋友,朋友最重要的就是分享,所以我想和大家一起来分享一下我眼中的语文。

      6. 感受语文谐音之趣:

        师:第一关,我们先来看几个脑筋急转弯,看看咱们班谁脑筋动得最快?

                 

        师:这就是利用语文中的同音现象创作的谜语,咱们的古人更聪明,还会用同音的字写成文章,你知道下面这篇文章讲了什么吗?

        《熙戏犀》

        西溪犀,喜嬉戏。席熙夕夕携犀徙,席熙细细习洗犀。犀吸溪,戏袭熙。席熙嘻嘻希息戏。惜犀嘶嘶喜袭熙。

        设计意图:通过谐音的脑筋急转弯和同音文,让学生感受语文同音字之趣。

      7. 感受语文字形之趣:

           师:第二关,我们来猜猜下面是哪几个字?

               

        设计意图:通过动脑猜字谜,让学生感受语文字形之趣。

      8. 感受语文词句之趣

        师:第三关,看这四个字,你发现了什么?

                       

        设计意图:通过回文句,让学生感受语文词句之趣。

        师:现在,对“语文”这个学科,你有没有什么不一样的感受?

        、重温课堂听说读写的习惯。

        师:大家的感受都很独到,我也能感受到大家想把语文学好的热情,老师现在送大家一个字(板书:聪),谁能猜猜为什么?

        学生猜测

        师:不少同学发现了,要成为聪明的孩子,必须要“耳”到、“眼”到、“口”到、“心”到 ,这也是我们上课时四大法宝。说来说说这四个字告诉我们上课要怎么做?

        “耳”到:上课要认真听讲,听老师讲解,同同学发言。

        “眼”到:上课注意力集中,认真看书,看老师,看课件等。

        “口”到:积极发言,认真交流,做一个敢答会答乐答的学生。

        “心”到:用心学习,投入课堂。

        五、细化课堂要求

        (一)听的习惯

        1、听讲时身体坐正,双手抱胸,双脚放平,注意力集中,不随便交谈、打闹、下位,不做小动作,不伸懒腰,不阅读与上课内容无关的书籍或做与本节课无关的作业。(训练坐姿)

        2、珍惜课堂每一分钟,认真倾听,积极思考,大胆发言、质疑,不但学懂学会,还要掌握学习方法,逐步做到会学。我们是四年级学生,应有选择地做好听课笔记,将老师上课讲的重点写在书本上,以提高学习效率。

        3、听同学发言或提问时,做到不观望、不插嘴、不嘲笑。当听到见解、观点一致时,自然地表示认可或赞许;当听到不同意见时,待同学发言结束后,

        提出建议或进行补充,“我补充……的意见”,不允许插话、抢嘴,随意地打断同学发言。

        (二)说的习惯

        1、课堂上回答提问与提出问题规范地举起右手示意,不能站着举手或是边举手边喊,经教师允许后起立站直回答,如果不知道怎样回答,应礼貌地如实告诉老师:“对不起,我不懂(我没想好)而不是站起来什么话都不说”发言完毕,经老师同意后轻轻坐下。

        2、答题或提问态度严肃认真,立姿自然得体,讲普通话,吐字清晰,声音响亮。答题形式讲究规范,用上“我认为……”、“我发现……”、“我补充……的意见”等说话形式,做到说话完整,条理清楚,有自己的独特看法。

        (三)写的习惯

        1、在课堂上做作业时应该听清要求,明确格式,不擅自离开座位或窃窃私语,保持教室的安静。

        2、作业格式规范、行款整齐,独立、按时完成。                                             3、作业姿势要端正,左手按住作业本或是平放桌上,右手离笔尖一寸,胸离课桌一拳,眼离书本一尺,自觉保护视力。

        4、作业本要妥善保管,不能乱扔、乱写、乱画与撕毁,保持作业本的卫生与整洁。

        (四)合作学习的习惯

        1、围绕主题人人参与小组讨论,主动有序地发表个人意见,认真听取他人发言,待同学讲完后再补充自己的意见与看法。

        2、在班里发表小组意见时,用上“我们认为、我们觉得”等说话形式,尊重合作学习的劳动成果。

        (五)语文习惯培养。布置学生准备预习本课堂抽写本家庭作业本、钢笔等一些学习用品。(练习本、抽写本、作业本,作业本加封皮)

        设计意图:经过一个假期,学生学习习惯有所懈怠,通过重温,养成学生良好学习习惯,使学生逐步适应新学期的开始。

      9. 展望未来

        师:大家听说过“时光胶囊”么?现在就让我们写一封信送给送给学期末的自己,你想对这个学期的自己说些什么,有什么具体打算,有什么想实现的目标……都可以写下来,这个学期结束的时候,老师会把这颗胶囊还给你,看看比是否成为了你想成为的样子,实现了你想实现的目标。孩子们,动笔吧!

        设计意图:通过“时光胶囊”的形式,让学生写下对未来的打算,以此激励学生在新学期认真学习。

      10. 课堂小结

        师小结;最后老师送给大家一句话,“少年易老学难成,一寸光阴一寸轻”,希望大家抓住分分秒秒,不辜负每一寸光阴,为实现自己的梦想而不懈努力                        

         

      1. 责任编辑:张红梅
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