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    • 【教学设计】开学第一课教学设计
    • 来源: |作者:|2018/11/27 13:42:34|浏览次数:1870
    • 开学第一课教学设计

      威海市普陀路小学  王鸿

      学情分析:

           四年级学生在语文学习上已经掌握了一定的学习方法,养成了一些好的学习习惯,这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期,在语文课的学习上,要更加注重学生的听、说、读、写能力。将读书与写字好习惯不断加强。

      教学目标:

      1.通过交流学习,认识到听、说、读、写的重要性。

      2.在谈话交流中,明确自己的学习目标,制定自己的学习计划。

      教学准备:

          PPT课件,学习记录单

      教学过程:

      1. 激趣导入,学会倾听

        同学们,愉快的暑假结束了,新的学期开始了。大家这会都做好学习准备了吗?这节课我们先来玩一玩。猜字游戏——看看谁观察的最认真?

                            

        谁来猜猜这个字是什么?说说你的思考、想法?你能给听字组个词吗?是啊,太简单了。听见、听到、听说、听力……如果我们没有了听力,听不见、听不到到任何的声音会怎样?听不到自然也就不会说话了。在我们的课堂学习中,听见、听到很重要,会听更重要。

        你觉得在课堂上,我们应该怎样听?听什么?

        预设1:认真听老师讲的什么,认真听老师的要求

        预设2:认真听同学的发言

        同学们说的非常好,课堂上,我们不仅要听老师讲了什么,还要学会倾听同学的发言,从中学到更多。

        【设计意图】通过观察认识“听”字的演变过程,首先激发学生学习的兴趣;其次通过交流,让学生明白课堂学习中会听是很重要的。

        二、小组学习,听说读写

        接下来,我们就来检查一下,谁最会听,谁听得最认真。我们的课堂学习仅仅是会听就可以了吗?你认为还需要怎样?请同学们先小组讨论交流,请看要求,谁来给大家读一下:

        1.小组长分好工,一人记录,一人代表小组发言。

        2.小组内一起讨论交流,怎样上好语文课?

        3.完成后,安静、端正坐好示意老师。

        老师发现,每个小组都听得非常认真,都能够按照要求完成任务,为你们会听点赞。哪个小组想先来交流?注意当同学在交流时,我们应该怎样?认真听,如果有什么问题可以举手提问,但不可以随意打断别人。

        预设1:做好课前预习,生字会认读,课文读熟练,要求背诵的背过。

        大家觉得他们的建议怎样?预习是上好语文课的前提,认读生字,把课文读熟,课堂上我们会更容易学习。关于读,其他小组有没有补充?(你们的建议非常好)课外阅读,对我们知识的积累大有好处,还能锻炼阅读能力,提高写作能力。从上学期开始“语文大阅读”越来越受重视,我们也不能落下来。假期里,我们也推荐了几本阅读书目,每天都认真读的同学举手,不仅读了而且认真做好读书笔记的同学举手。老师看到读书群里,同学们每天认真读书打卡的情况。真的为你们高兴。

        这里有几句名言送给大家

        读万卷书,行万里路。

        读书有三到,谓心到,眼到,口到

        读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。

        预设2:生字会读、会写,要求会写的内容都要会写。

        是的,基础知识我们要正确书写,对于写字,大家还有什么建议吗?(认真书写)人都说字如其人,字是一个人的门面,练好字、写好字也是很重要的。接下来,让我们欣赏一下,假期里同学们的练字情况。

        提笔即练字,希望同学们在平日的书写中,要坚持认真书写。(呈现图片:正确的书写姿势)保持正确的书写姿势,写好字的同时,还有保护好眼睛。

        预设3:多做阅读练习,提高阅读水平。

        阅读练习是必要的,但掌握阅读方法,平日里加强课外阅读,对我们的阅读理解有很大的帮助。

        同学们,语文听、说、读、写是最基本的,在当今时代如果仅靠这些是还不够的。我们要多读书,多思考。

        三、制定学习计划

            本学期的语文课堂上,你想收获什么?下面就请同学们把你的计划写下来吧。

         

         

         

    • 责任编辑:张红梅
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