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    • 【暑假培训反思】小学语文暑期培训总结
    • 来源:原创 |作者:战萍萍|2018/11/27 19:34:53|浏览次数:1071
    • 小学语文暑期培训总结

      威海市普陀路小学  战萍萍

      暑假已经接近尾声,而就在暑假的尾巴里我有幸参加了小学语文暑期全员培训,虽然只有两天,我却可以用受益匪浅这几个字来形容。在这两天里每天都有不一样的专家给我们做讲座,各位专家都毫无保留地把自己在从教多年的工作经验拿出来和我们分享,深入浅出,精彩纷呈。时间虽然短暂,但听课老师们都觉得这是难得的学习经验,学习气氛也是十分浓厚,听了这两天的讲座我发现我对小学语文教育的理解真的只是冰山一角,我需要学习和积累的东西还有很多很多。    

      这两天的培训围绕本年度教育局确定的“四项行动”展开,以“开发与实施单元课程纲要,促进深度学习的研究”为主题,进行了一次内容丰富、内涵深刻的学科培训活动。各位专家们从教学理念、教学实践等方面为我们进行了明确的阐述,为我们今后的教学指明了方向。其中,刘丹老师的《开发与实施单元课程纲要,促进学科深度学习的研究》和《深入语文教学研究,提升学生核心素养》为我们详细阐述了“深度教学”在理论和实践层面的要求,深刻指出了现在语文教学中存在的问题,比如学生的思维发展与提升的核心素养还有很大提升空间,为我们今后的教学指明了正确方向。在讲座中专家还强调小学课本并不是教学的全部,学生的阅读数量要增加,我们要抓好小学生的阅读和积累,进行有效的教学,让我意识到一名语文教师的责任之重大。     

      培训中还播放了全国名优观摩课,包括罗才军老师的文言文课例《王蓝田性急》和张祖庆老师的习作指导课《爸爸妈妈,我有话说》,很多经典的案例,为我们以后的教学做了示范。纵观罗才军老师的《王蓝田性急》这堂课,他的设计是先让学生朗读课文,使学生在朗读的基础上理解文言文,正所谓“读书百遍,其义自现”。接下来他在分析文言文时不是逐句翻译,而是先点出“尝”字,请学生说说其意思并举例出“尝”在其它文言文中的意思。紧接着罗老师抛出“找鸡子”和“吃鸡子方法”两个问题,让学生之间合作,一步步的理解文言文,这样充分体现了以学生为主体,教师为主导的作用。再让学生饰演王蓝田的角色,这样使学生充分理解课文。听了这堂课,让我感受到了语文的魅力,发现文言文的教学原来也可以这么有趣,不但孩子连老师们也是兴趣满满,真是受益匪浅。

      这两天的培训给我的暑假增添了一份别样的色彩,让我充实了自己,增加了能量。我会将我所学运用到实际的工作中去,不断反思自己,提高自身的教育教学水平。

                                            二零一八年九月

    • 责任编辑:张红梅
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